資料的收集與整理總結(jié)

　　一般來(lái)說(shuō)辦公室的資料分為兩種，一種為紙質(zhì)文件，另一種為電子文檔，兩者文件分別有不同的整理方式。

　　1.紙質(zhì)文件資料。盡量別留，或者掃描或者用“CS”的ocr錄入電腦，確保留下重要的文件。

　　其次建議購(gòu)4孔A4活頁(yè)文件夾及配套透明活頁(yè)文件袋(可以在科力普省心購(gòu)平臺(tái)看看，是晨光旗下專門(mén)的辦公用品采購(gòu)平臺(tái)，品類很多，需要可以私聊)和打孔機(jī)。能打孔的文件，打孔直接放入文件夾；不能打孔的文件，裝入透明活頁(yè)文件袋，放入文件夾；

　　資料卡片、票據(jù)、照片、信函、明信片、名片，有專用的A4活頁(yè)文件袋就買(mǎi)了用，沒(méi)有的可以在科力普省心購(gòu)平臺(tái)搜放郵票用的硬卡內(nèi)芯，裝入活頁(yè)文件袋后放入文件夾。建議用標(biāo)簽貼好外殼，分門(mén)別類放好，會(huì)非常整齊。

　　2.電子文檔。首先，名稱要統(tǒng)一。所有的文檔都要以關(guān)鍵詞+時(shí)間地點(diǎn)的形式進(jìn)行命名。其次，每一層次的文件夾一般不超過(guò)3個(gè)。并且定期做好備份和清理，置辦個(gè)上T的移動(dòng)硬盤(pán)，也建立對(duì)應(yīng)的文件夾，每月初將上月的電腦里的東東往里更新備份一份，極好。注意：名稱統(tǒng)一很重要，加上年月日時(shí)，再變文件夾或換電腦都不怕重復(fù)。

　　怎樣搜集和整理資料

　　一、課題資料課題資料是指課題研究過(guò)程中的全部資料，包括文字資料和音像資料等。

　　1.計(jì)劃性資料。計(jì)劃性資料是課題研究起始階段所形成的各類計(jì)劃方案、課題申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)等。這類資料關(guān)涉課題研究的整體設(shè)計(jì)與部署，是整個(gè)課題實(shí)施的藍(lán)圖，對(duì)課題的研究具有舉足輕重的作用，應(yīng)該十分重視。

　　2.基礎(chǔ)性資料?；A(chǔ)性資料是課題研究前期以及課題研究中所作的調(diào)查、測(cè)量、檢索、研討等等工作中所產(chǎn)生的各類資料。這些資料無(wú)論是對(duì)課題的最終選定，還是理論假說(shuō)的形成，課題的開(kāi)題論證，或是課題的研究運(yùn)作，都具有基礎(chǔ)作用。

　　3.過(guò)程性資料。過(guò)程性資料是課題研究過(guò)程中產(chǎn)生的各類資料。這些資料重在隨時(shí)隨地地搜集、積累與整理，特別要注意研究過(guò)程中的原始數(shù)據(jù)與資料。

　　4.專題性資料。課題研究過(guò)程中，圍繞一些事關(guān)整個(gè)課題運(yùn)作的專題進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究所形成的資料是專題性資料。專題性資料對(duì)課題的延伸、拓展與深化具有重要的意義。

　　5.效果性資料。對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的控制、檢測(cè)，對(duì)課題實(shí)施的階段性、終結(jié)性評(píng)估等等，都會(huì)得到相應(yīng)的資料，這是形成最終成果的主要資料。

　　6.總結(jié)性資料。課題實(shí)施的各個(gè)階段與課題研究結(jié)束都育來(lái)自課題組與課題組成員個(gè)人的專題性或綜合性的總結(jié)，這些總結(jié)對(duì)課題終端成果的形成具有直接意義。

　　二、課題研究資料按課題研究檔案的管理進(jìn)行積累。根據(jù)課題研究的不同階段分為準(zhǔn)備階段、實(shí)施研究階段和結(jié)題驗(yàn)收階段。

　　1.準(zhǔn)備階段：課題前期檔案主要包括課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)、論證報(bào)告、研究方案(包括修改后的方案)、各種審批手續(xù)、立項(xiàng)批準(zhǔn)書(shū)、責(zé)任書(shū)、開(kāi)題報(bào)告等。

　　2.實(shí)施研究階段：課題中期檔案是課題檔案的核心部分，主要包括課題實(shí)施過(guò)程的原始材料：研究過(guò)程中的階段計(jì)劃心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、方法效果、典型案例，調(diào)查測(cè)試、過(guò)程評(píng)價(jià)的各類數(shù)據(jù)和材料，以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、組織培訓(xùn)記錄、召開(kāi)會(huì)議記錄、課題研究課實(shí)錄等；研究過(guò)程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結(jié)、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章、研究論文、著作、獲獎(jiǎng)證書(shū)等、階段檢查記錄等；在報(bào)、刊上發(fā)表過(guò)的有關(guān)研究?jī)?nèi)容的論文、簡(jiǎn)訊(包括他人對(duì)本課題的有關(guān)評(píng)價(jià))和研究過(guò)程中獲獎(jiǎng)的證書(shū)、作品等。

　　3.結(jié)題驗(yàn)收階段：課題后期檔案主要包括課題研究總結(jié)、申請(qǐng)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、最終科研成果、課題驗(yàn)收鑒定書(shū)、成果推廣應(yīng)用材料等。

　　三、資料的整理

　?。ㄒ唬┱碣Y料的原則

　　1.真實(shí)性原則。就是根據(jù)事實(shí)進(jìn)行核查，排除其中的虛假成份；

　　2.準(zhǔn)確性原則。資料不能含混不清，模棱兩可，相互矛盾；

　　3.完整性原則。資料不能殘缺不全，以偏概全；

　　4.標(biāo)準(zhǔn)型原則。不能搜集無(wú)關(guān)無(wú)用的資料，使資料與統(tǒng)計(jì)對(duì)象的性質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)保持一致，具有可比性；

　　5.條理性原則。整理出來(lái)的資料應(yīng)當(dāng)是分類分組，脈絡(luò)分明，條理清晰等；

　　6.簡(jiǎn)明性原則。應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用文字、表格、圖形等各種表達(dá)手段，使資料不僅在內(nèi)容上條理化，而且在表現(xiàn)上也簡(jiǎn)明化。

　?。ǘ┱碣Y料的步驟1.設(shè)計(jì)整理的方案。在整理資料時(shí)，應(yīng)制定出一個(gè)資料整理的綱要，其內(nèi)容為：

　?、胚x擇分類標(biāo)準(zhǔn)和分類標(biāo)志；

　?、拼_定如何分組；

　?、谴_定描述總體及各分組特征的指標(biāo)，并決定匯總方法，然后以此提出工作的要點(diǎn)；

　?、却_定需要編制和繪制的圖標(biāo)；

　?、梢?guī)定所要求的精確程度以及計(jì)量單位；

　?、士紤]其他應(yīng)注意的事項(xiàng)和問(wèn)題。

　　2.審核資料。就是檢查資料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性。好不好紅血絲瘦臉?biāo)煤糜檬萆硭扑]品牌什么牌子的去皺眼霜好

　　3.進(jìn)行分類分組。按照整理方案中設(shè)計(jì)的分類標(biāo)準(zhǔn)和分組標(biāo)志，進(jìn)行分類和分組。若是文字資料則進(jìn)行分類，若是數(shù)字資料則進(jìn)行分組。

　　4.實(shí)施統(tǒng)計(jì)匯總。就是計(jì)算各類各組的單位數(shù)和合計(jì)數(shù)，計(jì)算各組指標(biāo)和綜合指標(biāo)。

　　5.編制統(tǒng)計(jì)圖表。就是根據(jù)分類和匯總的結(jié)果，編寫(xiě)統(tǒng)計(jì)資料，繪制統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

　　四、資料的審核意思是指在著手整理資料之前，對(duì)需要整理的原始資料進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審查和核實(shí)的工作過(guò)程。它的任務(wù)在于考察所搜集的資料是否真實(shí)、是否準(zhǔn)確、是否完整和是否標(biāo)準(zhǔn)。驗(yàn)證資料的合格性，也就是信度和效度。其目的在于為進(jìn)一步整理資料和分析研究資料打下基礎(chǔ)。資料審核的方法資料審核的具體內(nèi)容和方面不同，所審核資料的來(lái)源和類型不同，審核資料的方法就可能不一樣。

　　常用的方法歸納起來(lái)有以下幾種：

　　1.經(jīng)驗(yàn)判斷法。就是研究者根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和已知的情況來(lái)判斷資料的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

　　2.邏輯判斷法。根據(jù)資料的內(nèi)在邏輯關(guān)系來(lái)判斷資料的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

　　3.計(jì)算判斷法。就是通過(guò)對(duì)各種數(shù)學(xué)的運(yùn)算來(lái)判斷各項(xiàng)數(shù)字的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，它適合于對(duì)數(shù)學(xué)資料的審核。如各組數(shù)據(jù)之和是否等于總數(shù)、各部分的百分比相加是否等于1、各種平均數(shù)指標(biāo)指數(shù)的計(jì)算是否正確等等，都可通過(guò)數(shù)字運(yùn)算檢驗(yàn)。

　　4.對(duì)比批判法。通過(guò)對(duì)同一來(lái)源用不同的方法搜集的資料進(jìn)行比較，來(lái)判斷資料的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。比如對(duì)同一研究對(duì)象可分別采用實(shí)地調(diào)查法和歷史文獻(xiàn)法。實(shí)地調(diào)查法又可分為訪問(wèn)法、觀察法和實(shí)驗(yàn)法等。歷史文獻(xiàn)資料也是多種多樣的。通過(guò)對(duì)各種類型的資料進(jìn)行比較，可判斷資料的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

　　5.篩選判斷法。通過(guò)對(duì)調(diào)查資料的來(lái)源進(jìn)行考察，以判斷資料的真實(shí)性和準(zhǔn)確性的方法。

　　6.提綱判斷法。是指用搜集資料的調(diào)查提綱，來(lái)衡量所搜集來(lái)的資料，以判斷資料的完整性、有效性和合格性。

　　五、資料的分組、統(tǒng)計(jì)在教育科研中，一般把對(duì)文字資料的劃分和歸納叫做資料的分類；把對(duì)數(shù)字的劃分和歸納叫做資料的分組。分類主要是根據(jù)事物性質(zhì)上的差異；分組是根據(jù)事物數(shù)量上的不同。

　　(一)資料分組的步驟

　　1.選擇分組的標(biāo)志，包括選擇標(biāo)志的原則、種類；

　　2.確定分組界限，包括組數(shù)、組距、組線、組中值及它們的確定和計(jì)算等內(nèi)容；

　　3.編制變量數(shù)列，也就是根據(jù)各種分組標(biāo)志、所得的分組結(jié)果，編制各種變量數(shù)列表。

　　(二)資料的統(tǒng)計(jì)（匯總）資料的匯總就是根據(jù)研究的目的，對(duì)分組后的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和匯總，使之匯集到一定表格之中。資料匯總有手工匯總和電腦匯總兩種方法。下面我們主要說(shuō)一下手工匯總。

　　1.手工匯總的方法當(dāng)原始資料項(xiàng)目較少，資料比較簡(jiǎn)單時(shí)，一般采用下列幾種方法：

　　⑴畫(huà)記法，也稱為點(diǎn)線法。就是在匯總表的相應(yīng)組內(nèi)，利用劃點(diǎn)或者劃線為記號(hào)的匯總方法。匯總時(shí)按某一數(shù)據(jù)屬于哪一組就在那一組的欄內(nèi)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)或者劃一條線。最后，計(jì)算各組點(diǎn)或線的數(shù)目，得出各組的次數(shù)，根據(jù)這些就可以做出統(tǒng)計(jì)表。

　?、七^(guò)錄法。是根據(jù)統(tǒng)計(jì)匯總表中分組的要求，將原始資料登錄到預(yù)先設(shè)計(jì)好的登錄表上，然后再過(guò)錄到正式的統(tǒng)計(jì)匯總表上。它的優(yōu)點(diǎn)是，對(duì)匯總的內(nèi)容便于校對(duì)、檢查；缺點(diǎn)是，工作量大，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

　?、钦郫B法。是指所有調(diào)查表中需要匯總的同一行或縱行預(yù)先折好，按順序一張一張地疊在一起，進(jìn)行總計(jì)算，然后將匯總結(jié)果填入正式統(tǒng)計(jì)匯總表中。

　　⑷卡片法。就是利用特制的摘錄卡片，進(jìn)行分組匯總。在調(diào)查單位多、分組多的情況下，卡片法是手工會(huì)總的較好方法。

　　2.手工匯總的具體步驟

　?、啪幪?hào)；

　?、普洝Ｊ前衙恳粋€(gè)調(diào)查對(duì)象的資料摘錄于卡片上；

　　⑶計(jì)數(shù)。根據(jù)卡片資料可按組別將調(diào)查單位歸組，各組的卡片數(shù)就是各組單位數(shù)。頂一下

　　畢業(yè)論文資料收集和整理的方法

　　緊張而又充實(shí)的大學(xué)生活即將結(jié)束，大學(xué)畢業(yè)前都要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種比較正規(guī)的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，那要怎么寫(xiě)好畢業(yè)論文呢？下面是我整理的畢業(yè)論文資料收集和整理的方法，歡迎大家分享。

　　畢業(yè)論文資料收集和整理的方法

　　一、畢業(yè)論文資料搜集的范圍

　　撰寫(xiě)畢業(yè)論文必須詳盡地占有資料，一篇五千字左右的論文寫(xiě)成，可能要搜集到幾萬(wàn)、甚至幾十萬(wàn)字的資料，積累資料的方法。資料是畢業(yè)論文寫(xiě)作的基礎(chǔ)，沒(méi)有資料，“巧婦難為無(wú)米之炊”，研究無(wú)從著手，觀點(diǎn)無(wú)法成立，論文不可能形成。所以，詳盡地占有資料是畢業(yè)論文寫(xiě)作之前的另一項(xiàng)極重要的工作。畢業(yè)論文寫(xiě)作之前，至少應(yīng)當(dāng)占有如下五個(gè)方面的材料：

　　第一，第一手資料。第一手資料包括與論題直接有關(guān)的文字材料、數(shù)字材料(包括圖表)，譬如：統(tǒng)計(jì)材料、典型案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等，還包括自己在親自實(shí)踐中取得的感性材料。這是論文中提出論點(diǎn)、主張的基本依據(jù)。沒(méi)有這些資料，撰寫(xiě)的畢業(yè)論文就只能成為毫無(wú)實(shí)際價(jià)值的空談。對(duì)第一手資料要注意及早收集，同時(shí)要注意其真實(shí)性、典型性、新穎性和準(zhǔn)確性。

　　第二，他人的研究成果。這是指國(guó)內(nèi)外對(duì)有關(guān)該課題學(xué)術(shù)研究的最新動(dòng)態(tài)。撰寫(xiě)畢業(yè)論文不是憑空進(jìn)行的，而是在他人研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，對(duì)于他人已經(jīng)解決了的問(wèn)題就可以不必再花力氣重復(fù)進(jìn)行研究，人們可以以此作為出發(fā)點(diǎn)，并可以從中得到有益的啟發(fā)、借鑒和指導(dǎo)。對(duì)于他人未解決的，或解決不圓滿的問(wèn)題，則可以在他人研究的基礎(chǔ)上再繼續(xù)研究和探索。切忌只顧埋頭寫(xiě)，不管他人研究，否則，撰寫(xiě)的畢業(yè)論文的理性認(rèn)識(shí)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于前人已達(dá)到的水平。

　　第三，邊緣學(xué)科的材料。當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，人類的知識(shí)體系·呈現(xiàn)出大分化大融合的狀態(tài)，傳統(tǒng)學(xué)科的鴻溝分界逐漸被打破了，出現(xiàn)了令人眼花繚亂的分支學(xué)科及邊緣學(xué)科。努力掌握邊緣學(xué)科的材料，對(duì)于所要進(jìn)行的學(xué)科研究，課題研究大有好處。它可以使我們研究的視野更開(kāi)闊，分析的方法更多樣。譬如研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)課題，就必須用上管理學(xué)、社會(huì)學(xué)1jl、理學(xué)、人口學(xué)等學(xué)科的知識(shí)。大量研究工作的實(shí)踐表明，不懂一些邊緣學(xué)科知識(shí)，不掌握一些邊緣學(xué)科的材料，知識(shí)面和思路狹窄是很難撰寫(xiě)出高質(zhì)量的論文的。

　　第四，名人的有關(guān)論述，有關(guān)政策文獻(xiàn)等。名人的論述極具權(quán)威性，對(duì)準(zhǔn)確有力地闡述論點(diǎn)大有益處。至于黨的有關(guān)方針、政策既體現(xiàn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又能反映出現(xiàn)實(shí)工作中面臨的多種問(wèn)題，因此，研究一切現(xiàn)實(shí)問(wèn)題都必須占有和清楚這方面的材料，否則會(huì)出現(xiàn)與黨的方針、政策不一致的言論，使論文出現(xiàn)很大的缺陷。

　　第五，背景材料。搜集和研究背景材料，這有助于開(kāi)闊思路，全面研究、提高論文的質(zhì)量。例如，要研究馬克思的商品經(jīng)濟(jì)理論，不能只研究他的著作，還應(yīng)該大力搜集他當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等背景材料，從而取得深入的研究成果。

　　二、資料搜集和分類的'方法搜集資料的方法很多，常用的主要有以下方法：

　　第一，做卡片。使用卡片搜集資料，易于分類、易于保存、易于查找，并且可分可合，可隨時(shí)另行組合?？ㄆ梢宰约鹤?，也可以到文化用品商店去購(gòu)買(mǎi)。一個(gè)問(wèn)題通常寫(xiě)在一張卡片上，內(nèi)容太多時(shí)也可以寫(xiě)在幾張卡片上，當(dāng)然，在搜集資料的過(guò)程中，要不要做卡片，可根據(jù)各人習(xí)慣，不必有死板規(guī)定。

　　第二，做筆記。做筆記這是任何一個(gè)畢業(yè)論文撰寫(xiě)者都必要的，好記性不如爛筆頭，閱讀書(shū)報(bào)雜志時(shí)，搞調(diào)查研究時(shí)，要隨身帶筆和紙，隨時(shí)記下所需資料的內(nèi)容，或有關(guān)的感想體會(huì)，理論觀點(diǎn)等。在做筆記時(shí)，最好空出紙面面積的三分之一，以供寫(xiě)對(duì)有關(guān)摘錄內(nèi)容的理解、評(píng)價(jià)和體會(huì)。

　　第三，剪貼報(bào)刊。將有用的資料從報(bào)紙、刊物上剪下來(lái)，或用復(fù)印機(jī)復(fù)印下來(lái)，再進(jìn)行剪貼。把應(yīng)剪貼的資料分類貼在筆記本、活頁(yè)紙或卡片上，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是可以節(jié)省沙寫(xiě)的時(shí)間。無(wú)論是用卡片收集資料，還是摘錄資料，還是剪貼資料，都必須注明出處。如果是著作，則要注明作者、書(shū)名、出版單位、發(fā)行年月；如果是報(bào)紙，則要注明作者、篇名、版次、報(bào)紙名稱、發(fā)行年月日；如果是雜志，則要注明作者、篇名、雜志名稱、卷(期)號(hào)、頁(yè)碼等，以便附錄在畢業(yè)論文的后面。對(duì)收集來(lái)的資料不要隨手一放，置之不理，要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)加以分類，進(jìn)行研究，論文寫(xiě)作《積累資料的方法2》。

　　主要的分類方法有以下兩種：

　　資料的收集與整理總結(jié)

　　第一種，主題分類法。按照一定的觀點(diǎn)把資料編成組，這“一定的觀點(diǎn)”，可以是綜合而成的觀點(diǎn)，也可以是自己擬定的觀點(diǎn)。例如，為研究培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件，作者擬定了自己的四個(gè)觀點(diǎn)：

　　一是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確定為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了客觀環(huán)境；

　　二是建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求；

　　三是城鄉(xiāng)體制改革的深化為勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證；

　　四是建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求，并按這四個(gè)觀點(diǎn)對(duì)資料加以分類，這樣可以加深對(duì)資料的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步使認(rèn)識(shí)條理化、系統(tǒng)化。

　　第二種，項(xiàng)目分類法。即按照一定的屬性，把收集的資料分項(xiàng)歸類。

　　三、對(duì)搜集到資料的整理對(duì)搜集到的資料如何進(jìn)行整理呢?

　　資料的整理過(guò)程實(shí)質(zhì)上是資料的辨析過(guò)程，這里有幾方面的工作是不可缺少的。

　　一是辨析資料的適用性。選擇資料的依據(jù)，只能是作者所要闡明的中心論點(diǎn)。什么資料可用，什么資料不能用，都要根據(jù)這個(gè)中心論點(diǎn)決定。畢業(yè)論文的中心論點(diǎn)一經(jīng)確定之后，它就是統(tǒng)帥一切的東西，資料必須服從于中心論點(diǎn)的統(tǒng)帥。

　　不能把一些不能充分說(shuō)明問(wèn)題的資料搬來(lái)作牽強(qiáng)附會(huì)的解釋，也不能將所有資料統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)文章里，搞得文章臃腫龐雜，中心反而不突出，擴(kuò)大了篇幅。比如《“城市更新”與園林綠化關(guān)系的幾個(gè)問(wèn)題》一文，作者搜集了大量的有關(guān)園林綠化的資料，卻沒(méi)有搜集城市建設(shè)與園林綠化關(guān)系的資料，這些不適用的資料塞入論文之中，導(dǎo)致論文中心被沖淡，降低了論文質(zhì)量。

　　二是辨析資料的全面性。如果材料不全面，缺少了某一方面的材料，論文的論述也往往不圓滿、不全面，會(huì)出現(xiàn)偏頗、漏洞，或由于證據(jù)不足難以自圓其說(shuō)。以《淺論廠長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與職工民主管理》一文為例，由于作者只搜集了兩者互相依賴，互相促進(jìn)的資料，沒(méi)有搜集兩者存在矛盾的資料，結(jié)果文章只做了一半，如何處理好兩者矛盾這一重要方面被疏漏了，大大影響了論文的質(zhì)量。

　　三是辨析資料的真實(shí)性。資料真實(shí)與否直接關(guān)系著論文的成敗。只有從真實(shí)可靠的資料中才能引出科學(xué)的結(jié)論，在這方面要注意：

　　其一，要尊重客觀實(shí)際，避免先入為主的思想，選擇資料不能夾雜個(gè)人的好惡與偏見(jiàn)，不能歪曲資料本來(lái)的客觀性；

　　其二，選擇資料要有根有據(jù)，采用的第一手資料要有來(lái)歷，選取的第二手資料一定要與原始文獻(xiàn)認(rèn)真核對(duì)，以求得最大的準(zhǔn)確性；

　　其三，對(duì)資料來(lái)源要加以辨別，弄清原作者的政治態(tài)度、生活背景、寫(xiě)作意圖，并加以客觀的分析評(píng)價(jià)，社會(huì)科學(xué)方面的資料更應(yīng)該注意這一點(diǎn)。

　　四是辨析資料是否新穎。所謂新穎的資料包括兩方面的含義：

　　一方面是指前所未有，近期才出現(xiàn)的新事物、新思想、新發(fā)現(xiàn)、新方向。比如《股份合作制經(jīng)濟(jì)幾議》一文的作者，選取了當(dāng)時(shí)中國(guó)大地上新出現(xiàn)的農(nóng)村股份合作制經(jīng)濟(jì)中的新動(dòng)向進(jìn)行研究。

　　另一方面是指某種事物雖早已存在，但人們尚未發(fā)現(xiàn)其價(jià)值，這同樣是新穎的資料。比如《試論人口與經(jīng)濟(jì)的循環(huán)》一文中，人口與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系早已存在，它們之間存在著良性循環(huán)和惡性循環(huán)，這也是客觀事實(shí)，這兩種循環(huán)會(huì)帶來(lái)兩種根本不同的后果，而這以前人們幾乎沒(méi)有認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在以兩種循環(huán)的資料來(lái)揭示兩種循環(huán)的后果，從而闡明控制人口的重要性，不失為一種新穎的資料。所以，所謂新穎，不僅僅對(duì)資料產(chǎn)生的時(shí)間有所要求(不能太陳舊)，更重要的是要從普遍常見(jiàn)的資料中發(fā)掘別人尚未利用的東西。五是辨析資料的典型性。所謂資料的典型性就是指這種材料對(duì)于它所證實(shí)的理性認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)具有充分的代表性。恩格斯的《論權(quán)威》，選擇了紡紗廠、鐵路、航海三個(gè)例子作為論據(jù)。

　　第一個(gè)論據(jù)闡述得最詳細(xì)，第二個(gè)論據(jù)比較概括，第三個(gè)論據(jù)只是輕輕一筆。他沒(méi)有用更多的闡述，就把問(wèn)題說(shuō)明了：“一方面是一定的權(quán)威，不管它是怎樣造成的，另一方面是一定的服從，這兩者，不管社會(huì)組織怎樣，在產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通賴以進(jìn)行的物質(zhì)條件下，都是我們所必須的?！辈牧喜欢?，卻具有無(wú)可辯駁的邏輯力量。產(chǎn)生這樣的效果，一個(gè)重要原因，在于材料選得十分精悍典型。

　　畢業(yè)論文資料整理方法與技巧：

　　1.1廣泛地搜集、閱讀

　　論文提出的問(wèn)題要集中，材料的收集卻要盡可能地廣泛。一般說(shuō)來(lái)，至少要做好以下三方面的知識(shí)、材料準(zhǔn)備。

　　1)能夠反映研究對(duì)象本身各種具體特征的專題材料

　　充分熟悉對(duì)象，是正確認(rèn)識(shí)對(duì)象的必不可少的前提。除了直接了解對(duì)象本身的各種具體特征(通過(guò)有關(guān)作家的全部作品，有關(guān)問(wèn)題的各種知識(shí)，……)，還要把握一切能夠影響研究對(duì)象的生成和發(fā)展變化的社會(huì)、歷史條件或精神、物質(zhì)因素。只有盡可能全面地掌握這些材料。進(jìn)行研究時(shí)才能充分體現(xiàn)馬克思主義的“活的靈魂”———對(duì)于具體情況作具體分析。

　　2)作為明確方向和思想指導(dǎo)的理論準(zhǔn)備

　　所謂科學(xué)研究，就是通過(guò)正確、嚴(yán)密的分析、概括和抽象工作，從具體的事物和現(xiàn)象中找出本質(zhì)性和規(guī)律性的東西來(lái)。這項(xiàng)工作，本身就要有正確的理論(專業(yè)理論和作為世界觀和方法論起作用的哲學(xué)思想)所指導(dǎo)?？茖W(xué)實(shí)踐和發(fā)展的歷史還告訴我們，進(jìn)行一項(xiàng)研究工作，不僅需求充分的專業(yè)理論、知識(shí)，最好還能力求廣泛通曉其它有關(guān)學(xué)科的理論和知識(shí)。通過(guò)不同學(xué)科的`理論和方法的相互滲透，相互啟發(fā)(例如，用系統(tǒng)的方法分析藝術(shù)形象的美學(xué)特征和社會(huì)功能;把模糊數(shù)學(xué)的方法引入修辭學(xué)研究中去)，往往可以更好地帶來(lái)新的發(fā)現(xiàn);新的突破。

　　3)別人對(duì)于這一問(wèn)題已經(jīng)發(fā)表過(guò)的意見(jiàn)

　　這方面的材料要盡量搜集。別人已經(jīng)解決的問(wèn)題，自然不必再花力氣去作重復(fù)勞動(dòng);充分吸收別人已有的經(jīng)驗(yàn)，或是了解別人所遇疑難的焦點(diǎn)所在，對(duì)不同觀點(diǎn)仔細(xì)進(jìn)行比較研究，既可以少走彎路，也便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就象兵法上所說(shuō)的那樣，只有“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”。

　　1.2認(rèn)真地整理、辨析

　　要使材料發(fā)揮作用，還需運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，下一番辨析、整理的工夫，去粗取精，去偽存真，使材料系統(tǒng)化，條理化，真能有助于分析、解決問(wèn)題。整理材料的形式大致有以下幾種：

　　資料的收集與整理總結(jié)

　　1)制成文獻(xiàn)、資料的目錄索引。可以利用有關(guān)的現(xiàn)成材料(圖書(shū)館、資料室的目錄卡片和報(bào)刊索引等)，根據(jù)自己的選題加以編寫(xiě)。

　　2)剪報(bào)、札記、文摘卡。這一類資料的搜集整理工作，必須力求眉目清楚。一要詳細(xì)注明每則資料的作者、篇名、出處、發(fā)表日期，二要有細(xì)致合理的分類。

　　3)大事記、年譜或著譯年表。通過(guò)這一類材料的編寫(xiě)，可以加強(qiáng)對(duì)于研究對(duì)象的總體印象，有助于在胸有全局的基礎(chǔ)上深化對(duì)于某一專題、某一側(cè)面的研究。

　　2畢業(yè)論文內(nèi)容寫(xiě)作的方法與技巧

　　2.1論文的結(jié)構(gòu)

　　論文的結(jié)構(gòu)，并沒(méi)有一成不變的模式，從一般的情況來(lái)看，大體上可以分作“引言”“正文”和“結(jié)論”三個(gè)部分。引言的作用，主要是說(shuō)明選題的原因，概述前人已有的成果和尚存的疑難、爭(zhēng)執(zhí)，提出本文所要探討、解決的問(wèn)題;正文是分析、論證的過(guò)程;結(jié)論則是整個(gè)研究成果的總結(jié)性的表述。有的文章在引言之前，還有小標(biāo)題目錄和全文的內(nèi)容摘要。

　　2.2提綱的作用

　　論題擬定，材料大致齊備，動(dòng)手寫(xiě)作論文之前，應(yīng)仔細(xì)擬出論文提綱。提綱也有個(gè)反復(fù)修改補(bǔ)充的過(guò)程。這步工作做好了，論文已大致成竹在胸。一個(gè)成熟的提綱，有助于樹(shù)立全局觀念，從整體出發(fā)，去考察每一個(gè)局部，并考慮個(gè)部分之間應(yīng)有的邏輯聯(lián)系。各部分所占的篇幅應(yīng)與其在全局中的地位和作用相稱，避免不必要的重復(fù)。既要重點(diǎn)突出，又要照顧全面。

　　2.3要有正確而多樣的研究、分析方法

　　初學(xué)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的人，往往容易犯歸納多而分析少的毛病。要么是就事論事的材料羅列，要么是輕易而簡(jiǎn)單化地得出結(jié)論，不善于通過(guò)有層次、有根據(jù)的分析、論證，充分顯示其思想觀點(diǎn)的說(shuō)服力和深刻性。這里就需要注意研究方法或分析方法的改進(jìn)、提高。一般說(shuō)來(lái)，有以下幾種：

　　1)哲學(xué)的方法

　　這是指如何根據(jù)唯物主義辨證法對(duì)于哲學(xué)基本范疇(現(xiàn)象和本質(zhì)，存在和運(yùn)動(dòng)，原因和結(jié)果……)的理解，正確解決具體研究工作中的本體論和一般方法論的問(wèn)題(比如，從認(rèn)識(shí)對(duì)象的現(xiàn)象到認(rèn)識(shí)對(duì)象的本質(zhì))。

　　2)歷史的方法

　　這是強(qiáng)調(diào)尊重對(duì)象本身的歷史具體性的方法。它要求研究工作者必須充分熟悉客觀對(duì)象歷史發(fā)展的實(shí)際進(jìn)程，占有大量資料，從中尋找出客觀對(duì)象的特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律性。

　　3)邏輯的方法

　　這是要求我們必須正確運(yùn)用形式邏輯和辨證邏輯所揭示的關(guān)于人們思維的一般規(guī)律(概念、判斷、推理、分析與綜合、具體與抽象……)，對(duì)客觀事物的各種現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析，尋求它們之間的規(guī)律性聯(lián)系，并用理論的形態(tài)加以體現(xiàn)。

　　4)假說(shuō)的方法

　　所謂假說(shuō)，并不是隨意的幻想和碰運(yùn)氣的猜測(cè)，而是以一定的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)材料為基礎(chǔ)，以一定的科學(xué)理論為依據(jù)，借助于研究者的活躍聯(lián)想或直覺(jué)感受，提出的一種富有預(yù)見(jiàn)性、然而尚待繼續(xù)驗(yàn)證的新觀點(diǎn)。它們雖然還不能稱為科學(xué)的結(jié)論，但卻常常是新思想、新理論的萌芽。

　　科研成果的正確獲得，往往是和上述各種方法的另國(guó)而緊密地結(jié)合使用分不開(kāi)的。

　　2.4引用材料的方式

　　材料是文章的血肉。但是，援引不當(dāng)，交代不清，也會(huì)影響文章的質(zhì)量。引用材料的方式有這么幾種：

　　1)完整引用。照錄原文一句或一段話，不能任意刪削或添加別的內(nèi)容。前后要加引號(hào)。如果引文單獨(dú)成一段，每行均比其它文字往后空兩格。

　　2)概括引用。用作者自己的語(yǔ)言將引文的原意轉(zhuǎn)述出來(lái)。前后無(wú)須加引號(hào)，也不用其它格式或符號(hào)加以突出。

　　3)分析引用。將引文的內(nèi)容拆散、打碎，和論文作者自己的闡述分析文字自然地糅合在一起。這樣可以避免由于單獨(dú)的引文太多而使文章顯得累贅或影響風(fēng)格的統(tǒng)一。

　　如何收集，整理資料

　　你問(wèn)的問(wèn)題涉及到搜集、整理資料的原則、方法和步驟。

　　按照資料獲取方式分為直接資料和間接資料。直接資料也叫第一手資料。第一手資料包括與論題直接有關(guān)的文字材料、數(shù)字材料(包括圖表)，譬如：統(tǒng)計(jì)材料、典型案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等，還包括自己在親自實(shí)踐中取得的感性材料。間接資料也叫他人的研究成果。這是指國(guó)內(nèi)外對(duì)有關(guān)該課題學(xué)術(shù)研究的最新動(dòng)態(tài)。撰寫(xiě)論文不是憑空進(jìn)行的，而是在他人研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

　　按照資料的呈現(xiàn)方式分為文獻(xiàn)資料和網(wǎng)絡(luò)資料。根據(jù)文獻(xiàn)內(nèi)容、性質(zhì)和加工情況可將文獻(xiàn)區(qū)分為：一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)。一次文獻(xiàn)指以作者本人的研究成果為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻(xiàn)，如期刊論文、研究報(bào)告、專利說(shuō)明書(shū)、會(huì)議論文等。二次文獻(xiàn)是對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工整理后產(chǎn)生的一類方面，如書(shū)目、文摘等檢索工具。三次文獻(xiàn)是在一、二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)綜合分析而編寫(xiě)出來(lái)的文獻(xiàn)，人們常把這類文獻(xiàn)稱為“情報(bào)研究”的成果，如綜述、專題述評(píng)、學(xué)科年度總結(jié)等。

　　收集資料的原則

　　搜集資料工作一般要遵循“先內(nèi)后外”、“先近后遠(yuǎn)”、“先易后難”。第一、客觀性原則。這是搜集科研資料的首要原則。第二、真實(shí)性原則。第三、全面性原則。研究者必須搜集與研究課題相關(guān)的各個(gè)方面的資料。

　　收集資料的一般步驟

　　面對(duì)當(dāng)前浩如煙海的信息資料，資料的收集者該這樣才能快速的找到有價(jià)值的資料呢？我想應(yīng)該從下面幾個(gè)方面去查找和收集資料。問(wèn)題的解決應(yīng)該分成6方面進(jìn)行。1、界定問(wèn)題2、擬定問(wèn)題3、取得資料4、利用資源5、整合資源6、評(píng)價(jià)成果。

　　收集資料的方法

　　包括做卡片、做筆記、剪貼報(bào)刊?，F(xiàn)在還包括應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行瀏覽文獻(xiàn)，圖書(shū)管藏、問(wèn)卷調(diào)查，交談等方法來(lái)獲取資料。

　　資料的整理

　　一般可分為三步：

　?。ㄒ唬└鶕?jù)信息資料的性質(zhì)、內(nèi)容或特征進(jìn)行分類。

　?。ǘ┻M(jìn)行資料匯編。

　?。ㄈ┻M(jìn)行資料分析。

　　課題研究過(guò)程中怎樣收集和整理資料

　　一、課題資料的內(nèi)容

　　課題資料是指課題研究過(guò)程中的全部資料，是科研課題研究的重要組成部分。它如實(shí)地記載了一個(gè)課題從策劃、立項(xiàng)、研究到最后結(jié)題的全過(guò)程。它不僅是課題成果的佐證材料，課題驗(yàn)收的重要依據(jù)，更是開(kāi)展科研工作的保證。從目前中小學(xué)科研課題研究工作的基本情況看，至少應(yīng)該包括以下六方面資料：1.

　　基礎(chǔ)性資料：此類資料涉及課題研究的前期調(diào)查、假設(shè)、課題論證、最終選定等，是反映課題研究基本情況的資料。2.

　　計(jì)劃性資料：此類資料涉及課題研究的整體設(shè)計(jì)與部署，是整個(gè)課題實(shí)施的藍(lán)圖，對(duì)課題研究具有舉足輕重的作用。主要包括課題研究各階段所形成的各類計(jì)劃方案，課題研究過(guò)程中的主要設(shè)想和調(diào)整等方面的內(nèi)容。3.

　　過(guò)程性資料：它是課題研究過(guò)程中所產(chǎn)生的各類資料，也是課題研究過(guò)程中的關(guān)鍵性資料。這些資料比較繁雜，重在隨時(shí)隨地地搜集、積累與整理，特別要注意研究過(guò)程中的原始數(shù)據(jù)與資料。4.

　　專題性資料：專題性資料是課題研究過(guò)程中，圍繞一些事關(guān)整個(gè)課題運(yùn)作而進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究所形成的資料，它對(duì)課題的延伸、拓展與深化具有重要的意義。5.

　　效果性資料：效果性資料主要是對(duì)課題實(shí)施的階段性、終結(jié)性評(píng)估時(shí)得到相應(yīng)的資料，這是形成最終成果的主要資料。6.

　　成果性資料：或者叫總結(jié)性資料，涉及課題實(shí)施的各個(gè)階段與課題研究結(jié)束的各類總結(jié)，對(duì)課題終端成果的形成具有直接意義。

　　課題研究過(guò)程中，資料的占有量及資料的客觀性和真實(shí)性，決定了課題研究成果的質(zhì)量。因此，全面的收集、整理和保存課題研究資料，是課題研究中的一項(xiàng)重要工作。

　　首先，要明確課題資料的分類方法，按類別進(jìn)行收集、整理、保持。

　　在進(jìn)行課題研究時(shí)，收集資料要有目的性，尋找自己最需要的內(nèi)容，整理資料要耐心細(xì)致，把收集到的資料放在相應(yīng)的類別中，按日期作好順序編號(hào)。最好準(zhǔn)備個(gè)筆記本，先把類別寫(xiě)出來(lái)，然后把手中已有的資料，按類別編寫(xiě)在相應(yīng)的目錄下面，以后每增加一份資料，就在相應(yīng)的內(nèi)容上補(bǔ)充寫(xiě)明白。

　　有條件的學(xué)?？梢灾苯友b在專門(mén)的檔案盒中，在盒蓋上寫(xiě)出標(biāo)記名稱，每個(gè)檔案盒中做一個(gè)小目錄，這樣打開(kāi)盒蓋就知道里邊都裝了哪些內(nèi)容。沒(méi)有檔案盒也不要緊，可以把資料分好類放在不同的紙袋里，簡(jiǎn)易的方便袋里也行，方法是相同的。當(dāng)你明白了上面的內(nèi)容之后，你就懂得了資料的收集和整理方法，就知道該怎樣去做了。

　　在所有的資料中，有些是現(xiàn)成的資料，如實(shí)驗(yàn)方案、立項(xiàng)報(bào)告、審批表、實(shí)驗(yàn)課教案、學(xué)生有關(guān)作業(yè)、學(xué)科研究課活動(dòng)記錄、參加學(xué)術(shù)會(huì)議及收獲、學(xué)生比賽獲獎(jiǎng)情況等。大部分資料是要自己按要求書(shū)寫(xiě)的。寫(xiě)的時(shí)候要按照課題研究所需要的內(nèi)容去補(bǔ)充，自己不會(huì)寫(xiě)或?qū)懖缓玫姆矫?，也可以到網(wǎng)絡(luò)上面去查找，但一定要進(jìn)行必要的修改和補(bǔ)充，使內(nèi)容完整，符合實(shí)際，切實(shí)可行。

　　其次，課題資料的收集和整理貴在堅(jiān)持。

　　課題研究一般都包括三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)施研究階段和結(jié)題驗(yàn)收階段，一般情況下要進(jìn)行三年時(shí)間，有時(shí)還要更長(zhǎng)時(shí)間才能結(jié)題。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，剛開(kāi)始的熱情就會(huì)減弱，就會(huì)產(chǎn)生惰性：反正沒(méi)來(lái)驗(yàn)收，“趕趟”，等到時(shí)候再收集、整理也不遲。這樣一來(lái)，等到驗(yàn)收的時(shí)候，就會(huì)手忙腳亂，缺東少西。所以，日常堅(jiān)持是很重要的。其實(shí)，收集資料的過(guò)程同時(shí)也是整理資料的過(guò)程。在學(xué)校工作中，每學(xué)期初都要寫(xiě)一份工作計(jì)劃，每學(xué)期期末都要寫(xiě)一份工作總結(jié)。

　　課題研究的計(jì)劃和總結(jié)與日常教學(xué)相比，內(nèi)容可長(zhǎng)可短，也不必寫(xiě)的太拔高，不需要寫(xiě)太多表?yè)P(yáng)自己的話。我們可以直截了當(dāng)?shù)貙?xiě)清楚這學(xué)期自己計(jì)劃完成幾件事，大約在什么時(shí)間完成，以什么方式完成，到期末時(shí)對(duì)照一下，完成了多少，是否達(dá)到預(yù)期目的。沒(méi)有完成的部分分析一下原因，可以考慮轉(zhuǎn)到下一學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行，還是取消這個(gè)計(jì)劃，重新考慮新的計(jì)劃。這樣一想，你就會(huì)很輕松、很愉快。實(shí)際上我們每天都在做著教學(xué)研究的工作。

　　我們可以把每個(gè)學(xué)期所做的具體的工作，都用一定的文字記錄下來(lái)，歸類到自己的課題研究中。如日常教案、公開(kāi)課教案、教學(xué)反思、教導(dǎo)處安排的各類教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生作業(yè)、試卷及卷面分析等。這樣，我們的研究就可以變得內(nèi)容充實(shí)，變得科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。在這樣的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行研究就會(huì)信心百倍。在課題驗(yàn)收之前，我們?cè)侔咽种匈Y料整理一遍，做一個(gè)詳細(xì)的目錄以便檢查，自己也可以查漏補(bǔ)缺，使課題順利結(jié)題。

　　最后，結(jié)合我們教師的實(shí)際做法，談點(diǎn)建議，供大家參考。

　　在你的身邊最好準(zhǔn)備三個(gè)本：

　　第一個(gè)本是教研活動(dòng)記錄本。把每一次參加教研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容都記錄清楚，把要解決的問(wèn)題依次列出來(lái)，然后逐步解決，把解決方案和結(jié)果形成文字資料保存。

　　第二個(gè)本是聽(tīng)課筆記本。記錄自己在本校和校外所聽(tīng)到的所有同學(xué)科的各種課題、課型，包括所發(fā)的教學(xué)簡(jiǎn)案、所做的課件模式等。這些是自己日常教學(xué)的參考資料。每次聽(tīng)完課后，最好都能結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)案修補(bǔ)，把優(yōu)點(diǎn)采納進(jìn)來(lái)，不足進(jìn)行修訂。久而久之就養(yǎng)成了一種喜歡記錄自己教學(xué)思想的好習(xí)慣。到自己講課時(shí)，你的手中就會(huì)擁有很多資料。在選擇課題、課型、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。

　　第三個(gè)本是教學(xué)摘錄、心得體會(huì)本。我們做教師的，每天都會(huì)看一些教學(xué)參考資料，里邊也會(huì)有很多精彩的片段，我們把它摘錄下來(lái)，經(jīng)常翻閱。每看一遍就會(huì)有新的感悟、新的體會(huì)，也會(huì)潛移默化地滲透到日常的教學(xué)工作中，更會(huì)產(chǎn)生和激蕩出一種新的思想。把這些鮮活、生動(dòng)的資料記錄下來(lái)，等到我們?nèi)蘸髮?xiě)論文的時(shí)候，寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)材料的時(shí)候，或者參加教學(xué)競(jìng)賽的時(shí)候，就會(huì)用到。這樣，我們的教學(xué)也會(huì)不斷進(jìn)步，日益成熟。